《背土豆》教学内容介绍

本课所在单元的核心目标

把10以内的分解组合与加减运算联系起来，逐步形成口算策略和解决问题的能力。

课堂教学如何组织？

围绕《背土豆》的课题情境，引导学生先提出数学问题，再尝试用实物、示意图或算式表达自己的思考。利用十格框和数字卡，比较不同算法并制作属于学生自己的加减法表。

备课时值得关注的易错点

一图多式时不关注数量关系，连加连减时漏算步骤。

可以让学生在解释方法时指出每个数字、图形元素或计量单位的含义，避免只凭记忆给出结果。