《捉迷藏》教学内容介绍

本课所在单元的核心目标

理解十几减几的退位减法，比较破十法和想加算减等不同思路。

课堂教学如何组织？

围绕《捉迷藏》的课题情境，引导学生先提出数学问题，再尝试用实物、示意图或算式表达自己的思考。先摆十根一捆的小棒，再拆十、补差，引导学生解释为什么要退位。

备课时值得关注的易错点

把被减数个位不够减时直接反过来相减。

可以让学生在解释方法时指出每个数字、图形元素或计量单位的含义，避免只凭记忆给出结果。