《动手做（二）》教学内容介绍

本课所在单元的核心目标

辨认长方形、正方形、三角形和圆，经历折、剪、拼、摆发展几何直观。

课堂教学如何组织？

围绕《动手做（二）》的课题情境，引导学生先提出数学问题，再尝试用实物、示意图或算式表达自己的思考。用七巧板、彩纸和方格纸设计图案，说出每一块图形的特点。

备课时值得关注的易错点

对旋转后的图形辨识不稳，把“斜放”误当成另一种图形。

可以让学生在解释方法时指出每个数字、图形元素或计量单位的含义，避免只凭记忆给出结果。