《搭一搭（二）》教学内容介绍

本课所在单元的核心目标

理解余数的含义，学习有余数除法与竖式，利用“余数小于除数”检验结果。

课堂教学如何组织？

围绕《搭一搭（二）》的课题情境，引导学生先提出数学问题，再尝试用实物、示意图或算式表达自己的思考。用装袋、租船等情境实际分一分，比较“分完”和“还剩”的结论。

备课时值得关注的易错点

余数不小于除数或在“至少需要几组”问题里忽略剩余。

可以让学生在解释方法时指出每个数字、图形元素或计量单位的含义，避免只凭记忆给出结果。