《数一数（一）》教学内容介绍

本课所在单元的核心目标

认识千、万以内的数与数位顺序，学习读写比较并感受较大数量。

课堂教学如何组织？

围绕《数一数（一）》的课题情境，引导学生先提出数学问题，再尝试用实物、示意图或算式表达自己的思考。在计数器上逐位拨珠，结合学校人数与距离理解量级。

备课时值得关注的易错点

把数中间的零漏读漏写或比较大小只看某一位。

可以让学生在解释方法时指出每个数字、图形元素或计量单位的含义，避免只凭记忆给出结果。