《象群北迁（三）》教学内容介绍

本课所在单元的核心目标

用方向（角度）和距离描述物体的位置和行进路线，能在平面图上根据描述确定位置。

课堂教学如何组织？

围绕《象群北迁（三）》的课题情境，引导学生先提出数学问题，再尝试用实物、示意图或算式表达自己的思考。跟随“象群北迁”的路线图，用方向和距离描述象群每一段的行进路线。

备课时值得关注的易错点

只说方向不说距离，或把观测点（参照点）弄错。

可以让学生在解释方法时指出每个数字、图形元素或计量单位的含义，避免只凭记忆给出结果。