《古人计数（二）》教学内容介绍

本课所在单元的核心目标

认识11至20的数及位值，学习十加几、进位加法和凑十策略。

课堂教学如何组织？

围绕《古人计数（二）》的课题情境，引导学生先提出数学问题，再尝试用实物、示意图或算式表达自己的思考。用小棒捆十和十格框演示，从直观摆放逐步过渡到心算。

备课时值得关注的易错点

只数实物而没有形成“一个十和几个一”的十进位结构。

可以让学生在解释方法时指出每个数字、图形元素或计量单位的含义，避免只凭记忆给出结果。